CAP-CLASSES DANS LES ECOLES

• Sensibiliser les élèves aux réalités du handicap, ses causes et ses conséquences.
• Les inciter à mettre en œuvre les mesures préventives à même d’éviter les accidents et leurs séquelles.
• Changer leur regard sur le handicap
• Et à travers eux, informer les enseignants et leurs parents, les faire porte-paroles d’un autre regard !

Parce que nous avons une vision panoramique de la prévention. Notre approche prend en compte non seulement l’accident domestique, mais, également toute forme d’accident, les règles d’hygiène, les comportements à risque et toutes formes de négligence (comme l’oubli de vaccination). En effet, chaque année, 8,3 millions de personnes en moyenne, essentiellement des enfants, sont victimes d’accidents domestiques. En outre, 75 000 traumatisés crâniens dépendants le sont à la suite d’accidents de la circulation.

Selon l’expérience acquise par CAP-SAAA au fil des années, plus tôt est menée cette action auprès des jeunes, plus fort est son impact sur les mentalités, ce qui permet de modifier les attitudes à l’égard des personnes en situation de handicap. C’est l’avenir qui est en jeu car les enfants d’aujourd’hui seront les adultes de demain qui dessineront le paysage humain et civique de notre société. Pour cette action, nous sensibilisons les jeunes à la problématique du handicap pour qu’ils prennent conscience qu’ils sont différents eux-mêmes des autres enfants, qu’ils sont, par là même uniques et que c’est ce qui fait la beauté de la communauté des hommes. Nous travaillons également à lutter contre les discriminations et les différences.

Afin de s’assurer de l’efficacité de la communication, nous avons choisi le vecteur du sport et de ces représentants (sportifs de haut niveau). Cela permet de dédramatiser le discours. Le sport devient alors un outil socio-éducatif. Il nous permet la mise en place d’une pédagogie ludique.

LA METHODOLOGIE

La méthodologie éprouvée depuis 2003, ayant donné satisfaction à tous, a été reconduite et s’améliore chaque jour davantage. En fonction des besoins de la structure, du nombre de participants concernés, de leur âge, de leur disponibilité et des équipements (gymnase, par exemple), la structure pourra choisir parmi quatre modules un ou plusieurs d'entre eux ou demander à CAP-SAAA de lui organiser un programme sur mesure.

Les interventions de base de CAP-SAAA durent une demi-journée et sont articulées autour de la pratique du sport. Le sport est, en effet, un langage universel et les jeunes sont sensibles à son aspect ludique. En outre, les prouesses accomplies par les athlètes handicapés bousculent les idées reçues qui assimilent handicap et incapacité à fournir des efforts physiques.

MODULE 1

Conférence débat à partir d'un support vidéo sur le sport pratiqué par des personnes touchées en situation de handicap. Durée de la vidéo : 20 minutes Session de questions-réponses sur la vidéo pour amener à une prise de conscience:

• Des conséquences d'un handicap, de son origine et de la façon de l'éviter,
• De la différence ; nous sommes tous différents !
• Des attitudes à adopter pour éviter qu'elle mène à l'exclusion,
• Du handicap, de son origine et de la façon de le faire reculer.

MODULE 2

Mise en situation de handicap et jeu de rôle ou le participant est mis en situation d'aveuglement, d’isolement sonore, de personne de petite taille ou en fauteuil roulant… Durée : 20 à 30 minutes Session de questions-réponses portant sur la connaissance qu'ont les participants des personnes handicapées, dans leur famille, leurs proches, le milieu environnant, y compris culturel (Littérature, théâtre; cinéma, télévision, etc.) pour leur faire prendre conscience que l'infirmité est partout, que nul n'est à l'abri mais que la vie en société reste ouverte pour peu que les valides n’excluent pas les personnes en situation de handicap, quel qu’il soit.

MODULE 3

Exhibition de la pratique du basket en fauteuil par l'équipe CAP-SAAA de Paris. Durée : 30 à 40 minutes dont dix minutes d'exercices d'échauffement Collation (goûter ou cocktail) partagé par les participants et les athlètes, dont certains ,ô surprise- sortant de leur fauteuil, se révèlent être valides, ce qui est une des façons de lancer les échanges sur l'intégration.

MODULE 4

Initiation au basket en fauteuil roulant. Durée: 30 à 40 minutes Ce module n'est jamais présenté seul mais toujours en complément d'un autre module. Quelle que soit la formule de sensibilisation-prévention retenue par la structure, toutes les actions débuteront de la même manière :

• Présentation de Ryadh SALLEM par lui-même;
• Présentation de CAP-SAAA et de sa philosophie;
• Présentation du déroulement de la séance.

Et s'achèveront par une remise d'un document adapté à l'âge des enfants rappelant l'essentiel du message transmis par l'équipe de CAP-SAAA, et d'un cadeau symbolique (T-shirt, médaille de la Ville de Paris, diplôme certifiant que l'élève est dorénavant informé et s'engage auprès des personnes handicapées).

PROGRAMME TYPE

POUR UNE DEMIE-JOURNEE D’INTERVENTION

• 8 h 45 : Arrivée des participants
• 9 h 00 : Présentation par CAP-SAAA du programme et des intervenants
• 9 h 05 : Projection de deux vidéos
• 9 h 30 : échanges-débat avec les élèves
• 10 h 00 : en alternance, une partie de la classe s’initie au maniement du fauteuil roulant, l’autre partie participe à des jeux de mise en situation.
• 11h15 : Remise d’un questionnaire afin de vérifier les connaissances et de ce que les enfants ont pu retenir de la démarche. En Annexe, des exemples et statistiques d’évaluation de cette démarche.
• 11 h 30 : la fin de la demi-journée est marquée par la remise aux participants (notamment aux enfants) d’un diplôme certifiant que le participant est dorénavant informé et s’engage auprès des personnes handicapées et, selon le budget alloué, d’un cadeau symbolique (Tee-shirt, livret).
• Au terme de l’action menée dans chaque structure, un goûter ou un cocktail rassemblera autour d’une boisson, les participants et l’équipe de CAP-SAAA.

Attention : pas plus de 50 participants par demie-journée.

PROGRAMME WEEK-END ET SEMAINE :

L’EQUIPE CAP-CLASSE

La majorité des personnes de l’équipe CAP-SAAA qui participeront au projet sont des travailleurs handicapés reconnus par la Cotorep. Ainsi, le projet permet d’assurer des revenus, soit permanents, soit ponctuels, à une dizaine de travailleurs handicapés.

Deux personnes valides, dont le chauffeur-installateur-transporteur, assument en quelque sorte les fonctions de « tierce personne » puisqu’elles remplissent toutes les tâches que les travailleurs handicapés ne peuvent accomplir du fait de leur infirmité, telles la manutention et l’installation des matériels (fauteuils roulant, vidéo, etc.) et toute aide personnelle nécessaire pour surmonter les éventuels obstacles d’accès.

RYADH SALLEM

Le responsable du projet est Ryadh Sallem (38 ans), sportif de haut-niveau, membre de l'équipe de France de basket en fauteuil roulant, triple championne d'Europe, ayant participé aux championnats du monde et jeux paralympiques, directeur salarié de CAP-SAAA depuis 2003, chargé des activités en France et du développement international, Président et instigateur du Défistival (journée festive désormais bien connue) depuis 2003, Responsable de l'action CAP Classes : programme de prévention et de sensibilisation au handicap et à la différence et de lutte contre les discriminations dans les écoles, les entreprises et les prisons. Ce programme est notamment en cours dans les 600 écoles de la ville de Paris Consultant auprès d'entreprises la conception d'aménagements spécifiques pour les personnes handicapées sur des problématiques de transports, d'accessibilité, de droits au logement, d'assurance, d'intégration professionnelle...

Julie Zaccaron

Arrivée dans l'association il y a 10 ans, diplomée de langue, parlant couramment l'Arabe,Julie Zaccaron est  manager administratif et sportif de  Cap-Saaa.

Joueuse valide de l’équipe de filles de Cap-Saaa depuis 5ans , lors de sa création, elle participe au projet CAP-CLASSE, mettant au service de l’activité ses capacités pédagogiques.

Julie participe aussi aux sensibilisation en entreprise et en prison.

Mohammed

Mohammed arrivé à CAP SAAA il y a 9 ans. est le coordinateur de la section basket fauteuil de CAP Classes depuis 7 ans. Il est aussi un des joueurs de l'équipe de N2.

Jean Louis

Jean est professeur de sport et s'occupe de la malvoyant de CAP Classes. Il joue dans l'équipe de N2 de CAP-SAAA

Hélène Burel

Hélène est éducatrice spécialisée Elle organise les sorties de CAP-CLasses depuis septembre et s'occupe de la partie apprentissage de la langue des signes. Elle est le n° 007 de l'équipe des filles.

Valérie Ita

Valérie est joueuse dans l'équipe de CAP-SAAA de N1 et également dans l'équipe des filles . Valérie présente le basket fauteuil, elle participe aussi activement aux démonstrations en entreprise et en prison.